Razvojne radionice
Emocionalno napredovanje
NAZIV PROGRAMA
Emocionalno napredovanje – razvoj sposobnosti i veština učenika ( Onlajn kurs u trajanju od 4 nedelje ) SCENARIO PROGRAMA Radionica 1. (naziv/tema radionice) 1.Modul: Osnovne sposobnosti za obradu emocija po OLI psihodinamskom integrativnom metodu ( 1. nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Upoznavanje učesnika s bazičnim sposobnostima za obradu emocija. - Prepoznavanje nivoa funkcionisanja bazičnih emotivnih kompetencija kod sebe. - Upoznavanje sa osnovnim ljudskim emocijama i učenje odnosa između emocija i sposobnosti za obradu emocija. - Upoznavanje sa pojmom Celovitost objekta - Uvežbavanje radionica za rad sa učenicima Tok radionice: I korak: - Upoznavanje sa bazičnim sposobnostima za obradu emocija i značaj njihovog razvoja kod učenika - Celovitost ličnosti učenika i nastavnika II korak: - Vežbe za razvoj sposobnosti “Celovitost objekta” ( Lepak psihe ) III korak: - Domaći zadatak za učesnike: Vežba “Krug ličnosti” – radionica za učenike -Test provere stečenog znanja Radionica 2. (naziv/tema radionice) 2.Modul: Neutralizacija i Mentalizacija; Konstantnost objekta ( 2. nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Upoznavanje sa pojmovima Neutralizacija i Mentalizacija; Konstantnost objekta - Osposobljavanje učesnika za izradu vežbi za razvoj ovih sposobnosti kod učenika - Razvoj sposobnosti kod učesnika seminara kroz vežbe Tok radionice: I korak: - Razvoj neutralizaicije agresivnih energija ( Regulator psihe ) - Razvoj Mentalizacije i sposobnosti razboritog mišljenja ( artikulator psihe ) - Razvoj Konstantnosti objekta ( Stabilzator psihe ) II korak: - Vežbe za razvoj ovih sposobnosti III korak: - Domaći zadatak za učesnike: Vežba “Reporter” - radionica za učenike - Domaći zadatak za učesnike: Vežba “Zahvalnost” - radionica za učenike -Test provere stečenog znanja Radionica 3. (naziv/tema radionice) 3.Modul: Tolerancija na frustracije; Tolerancija na ambivalenciju ( 3. nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Upoznavanje sa pojmovima Tolerancija na frustracije; Tolerancija na ambivalenciju - Osposobljavanje učesnika za izradu vežbi za razvoj ovih sposobnosti kod učenika - Razvoj sposobnosti kod učesnika seminara kroz vežbe Tok radionice: I korak: -Razvoj sposobnosti Tolerancija na frustracije ( Imunitet psihe ) - Razvoj Tolerancije na ambivalenciju, tj.sposobnosti za donošenje odluka ( Usmerivač psihe ) II korak: - Vežbe za razvoj ovih sposobnosti III korak: - Domaći zadatak za učesnike:”Skala razužasavanja” - radionica za učenike - Domaći zadatak za učesnike:”Psihološka matematika” - radionica za učenike - Test provere stečenog znanja Radionica 4. (naziv/tema radionice) 4.Modul: Volja; Inicijativa ( 4. nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Upoznavanje sa pojmovima volje i inicijative kao bazičnih sposobnosti za obradu emocija - Osposobljavanje učesnika za izradu vežbi za razvoj ovih sposobnosti kod učenika - Razvoj sposobnosti kod učesnika seminara kroz vežbe - Osposobljavanje učesnika za razvoj projekata na temu vaspitnog rada kroz emocionalni razvoj učenika Tok radionice: I korak: - Razvoj sposobnosti Volja ( Motor psihe ) - Razvoj sposobnosti Inicijativa ( Pokretač psihe ) II korak: - Vežbe za razvoj ovih sposobnosti III korak: - Preuzimanje onlajn priručnika za čas odeljenjske zajednice - Test provere stečenog znanja - Domaći zadatak za učesnike:”Pijaca osobina” - radionica za učenike - Evaluacija seminara i Skajp – susret sa životnim trenerom umesto završnog susreta |
Matematika
Matematički koučing
NAZIV PROGRAMA: Matematički koučing – napredni nivo
( onlajn seminar) Onlajn seminar koji traje 4 nedelje SCENARIO PROGRAMA Radionica 1. (naziv/tema radionice)1 modul: 1.modul: Pojam koučinga i koučing u nastavi ( 1.nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Učesnici će se upoznati sa pojmom koučinga - Učesnici će se upoznati sa upotrebom koučinga u nastavi - Učesnici će usvojiti tehnike „Psihološke matematike“ - Učesnici će se upoznati sa razvojem bazičnih sposobnosti Tok radionice: I korak: - Šta je to koučing? - Trening životnih veština - Vežbe za učesnike II korak: - Razvoj bazičnih sposobnosti kod nastavnika i učenika - Video prikaz teme uz prezentacije - Primena koučinga u nastavi - Psihološka matematika za razvoj sposobnosti donošenja odluka - Primeri sa radionica za učenike - Vežbe za učesnike III korak: - Domaći zadatak za učesnike - Test za proveru znanja Radionica 2. (naziv/tema radionice) 2.modul: Primena matematičkog koučinga u nastavnoj praksi ( 2.nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Učesnici će se upoznati sa koučingom za optimalna postignuća u učenju - Učesnici će se upoznati sa koučingom za dostizanje ciljeva u učenju - Učesnici će se upoznati sa svojom ulogom nastavnika kao refleksivnog praktičara ( sposobnog za samorefleksiju i napredovanje ) - Učesnici će se upoznati sa mogućnostima pomoći učenicima koji imaju strah i tremu na časovima matematike Tok radionice: I korak: - Koučing za optimalne performanse - Strategije postignuća i dostizanja cilja u učenju - Podrška učenicima - Vežbe za učesnike II korak: - Nastavnik kao refleksivni praktičar - Analiza trenutnog i željenog stanja u učenju i nastavnoj praksi - Oslobađanje od treme i straha - Video prikazi teme uz prezentacije - Vežbe za učesnike III korak: - Domaći zadatak za učesnike - Test za proveru znanja Radionica 3. (naziv/tema radionice) 3.modul: Faktori učenja matematike i usavršavanje matematičkih vještina ( 3.nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Učesnici će se upoznati sa faktorima učenja matematike - Učesnici će se upoznati sa kreiranjem podsticajne sredine za učenje - Učesnici će se upoznati sa samoregulisanim učenjem - Učesnici će se upoznati sa pojmom „Učenje u centru“ - Učesnici će usvojiti veštine kreiranja „realnih“ matematičkih zadataka Tok radionice: I korak: - Motivacija - Koncentracija - Nadarenost, talenat - Mjesto za učenje - Poznavanje tehnika učenja - Trema i strah - Vežbe za učesnike II korak: - Školska pravila i samoprocena učenika - Učenje u centru i samoregulisano učenje - Matematičke zanimljivosti - Matematičke lektire - Istraživački zadaci - Praktični – životni ,,problemi,, u zadacima - Vežbe za učesnike III korak: - Domaći zadatak za učesnike - Test za proveru znanja Radionica 4. (naziv/tema radionice) 4.modul: Projektni rad; Završni rad, evaluacija seminara i dodela sertifikata ( 4.nedelja, 7 dana ) Ciljevi radionice: - Učesnici će se upoznati sa načinima projektnog rada u nastavi matematike uz korelaciju sa drugim predmetima - Učesnici će se izraditi završni rad - Učesnici će se upoznati životnog trenera putem Skajpa i podeliti svoja iskustva iz prakse u radu sa učenicima - Učesnici će se na forumima ostvariti komunikaciju sa kolegama učesnicima Tok radionice: I korak: - Izrada matematičkih projekata sa učenicima kroz korelaciju predmeta - Radovi učenika - Vežbe za učesnike II korak: - Izrada strategije postupanja odnosno plana dostizanja željenog cilja postavljenog na početku obuke - Vežbe za učesnike III korak: - Domaći zadatak za učesnike - Test za proveru znanja Analiza domaćeg rada i Individualni razgovor sa životnim trenerom - Skajp razgovor sa životnim trenerom kao evaluacioni susret |
Psihologija
Prevencija konflikata
NAZIV PROGRAMA “Prevencija konfliktnih situacija u odeljenju – vaspitni rad u ustanovi“
( onlajn seminar, 4 modula ) SCENARIO PROGRAMA Radionica 1. (naziv/tema radionice) Modul 1 - Prva nedelja onlajn programa Sukobi i stilovi rešavanja ( 7 dana ) Ciljevi radionice: Osnovni cilj: Razvijanje veština upravljanja konfliktima, veština komunikacija, zatim sticanje praktično primenljivih znanja za pružanje podrške drugima, prevenciju konfliktnih situacija i rešavanje konflikata. Specifični ciljevi:1.Modul: 1. Prepoznavanje tehnika upravljanja sukobom 2. Upoznavanje sa mogućim posledicama sukoba 3. Učenje načina konstruktivnog rešavanja sukoba 4. Upoznavanje sa uzrocima sukoba 5. Prepoznavanje vrsta porodica prema načinu rešavanja sukoba 6. Upoznavanje sa različitim stilovima za rešavanje sukoba 7. Upoznavanje sa bazičnim sposobnostima za obradu emocija čiji stepen razvoja utiče na sposobnost upravljanja sukobom Tok radionice: I korak: 1.Sukobi – uvod u temu • Upravljanje sukobom • Moguće posledice sukoba II korak: 2 rešavanja sukoba • Konstruktivno rešavanje sukoba • Uzroci sukoba • Vrste porodica prema načinu rešavanja sukoba • Koji je stil rešavanja sukoba u vašoj porodici? • Stilovi rešavanja sukoba • Koji je vaš stil u rešavanju sukoba? o Domaći zadatak - Radionica br.1: Opis radionice za rad sa učenicima “Sukobi” Učesnici postavljaju na Mudl platform odrađenu radionicu sa učesnicima ili primer pripreme za istu. o Test br.1 ( provera stečenog znanja učesnika seminara ) III korak: 3. Uticaj bazičnih sposobnosti za obradu emocija na odnose i upravljanje sukobima Nakon urađenog 1.modula učesnici onlajn seminara dobijaju gotove prezentacije i radionicu za ovaj modul, koje takođe mogu primenjivati u radu sa učenicima. Radionica 2. (naziv/tema radionice) 2. Modul , 2. Nedelja Rešavanje sukoba - psihološki principi ( 7 dana ) Ciljevi radionice: 2.Modul: 1. Primena komunikacijskih veština u rešavanju sukoba 2. Prepoznavanje različitih stilova komunikacije ( pasivni, agresivni, pasivno-agresivni i asertivni stil komunikacije) 3. Razvijanje nenasilnog stila komunikacije i asertivnosti 4. Prepoznavanje i učenje neverbalnih komunikacijskih signala, govor tela 5. Preuzimanje odgovornosti i upoznavanje sa asertivnim pravima i dozvolama 6. Primena psiholoških principa u rešavanju sukoba 7. Kvalitativno i kvantitativno razlikovanje zdravih i nezdravih emocija 8. Zamena nezdravih emocija zdravim emocijama 9. Zamena zahteva prema sebi, drugima i uslovima života željama Tok radionice: I korak: 1. Primena komunikacijskih veština u rešavanju sukoba: § Stilovi komunikacija § Neverbalna komunikacija i govor tela § Nenasilna komunikacija § Asertivni stil komunikacije Upitnik: Veštine komunikacija § Asertivna prava i asertivne dozvole Vežba: Vežbanje asertivnosti II korak: 2. Primena psiholoških principa u rešavanju sukoba: o Racionalna umesto iracionalnih uverenja o Zdrave emocije naspram nezdravih • Želje umesto zahteva • Vežba : Želja i Uverenja III korak: Domaći zadatak - Radionica br.2: Opis radionice za rad sa učenicima “Veštine komunikacija” Domaći zadatak - Radionica br.3: Opis radionice za rad sa učenicima “Upravljanje emocijama” Test br.2 provera znjanja drugog modula Nakon urađenog 2.modula učesnici onlajn seminara dobijaju gotove prezentacije i radionicu za ovaj modul, koje takođe mogu primenjivati u radu sa učenicima. Radionica 3. (naziv/tema radionice) Tehnike modelovanja u rešavanju sukoba ( 7 dana ) Ciljevi radionice: 3. Modul: 1. Primena tehnika modelovanja u rešavanju sukoba 2. Modelovanje osobe koja konstruktivno rešava sukobe 3. Strategije koje mogu dovesti do lošeg rešavanja sukoba 4. Primena psiholoških transakcija u komunikaciji: 5. Organizacija roditelj-odrasli-dete u sukobima 6. Pozicija „ja sam OK ti si OK“ u sukobima 7. Zabrane i dozvole – manifestovanje u sukobima 8. Životne igre – manifestovanje u sukobima Tok radionice: 3. I korak: Modul: Tehnike modelovanja u rešavanju sukoba 1.Primena tehnike modelovanja u rešavanju sukoba: • Modelovanje osobe koja konstruktivno rešava sukobe • Strategije koje mogu dovesti do lošeg rešavanja sukoba • Tri faze procesa učenja tehnikom modelovanja i metakognicija II korak: 2.Primena psiholoških transakcija u komunikaciji: • Organizacija roditelj-odrasli-dete u sukobima, • Pozicija „ja sam OK ti si OK“ kod sukoba • Zabrane i dozvole u rešavanju sukoba • Životne igre u rešavanju sukoba III korak: Domaći zadatak - Radionica br.4: Opis radionice za rad sa učenicima “ Modelovanje ” Domaći zadatak - Radionica br.5: Opis radionice za rad sa učenicima “ Ego stanja ” Test br.3 provera znjanja trećeg modula Nakon urađenog 3.modula učesnici onlajn seminara dobijaju gotove prezentacije i radionicu za ovaj modul, koje takođe mogu primenjivati u radu sa učenicima. Radionica 4. (naziv/tema radionice) Vaspitni radioničarski rad u školama ( 7 dana ) Ciljevi radionice: 4.Modul: 1. Vaspitni radioničarski rad u školama i vaspitnim ustanovama 1. Primena tehnike „Sada i ovde“ u rešavanju sukoba: • Stavljanje u ulogu drugoga, podizanje svesnosti, empatija • Podizanje svesnosti uz pomoć tehnike „Sada i ovde“ • Pravila za radioničarski rad 3. Planiranje vaspitnog rada ( Razvijanje projekata namenjenih vaspitnom radu ) • Razvoj bazičnih sposobnosti za obradu emocija kod učenika kroz radioničarski rad Tok radionice: I korak: 1.Primena tehnike „Sada i ovde“ u rešavanju sukoba: • Stavljanje u ulogu drugoga, podizanje svesnosti, empatija • Podizanje svesnosti uz pomoć tehnike „Sada i ovde“ • Podizanje svesnosti - Vežbanje • Pravila za radioničarski rad II korak: Domaći zadatak - Radionica br.2: Opis radionice za rad sa učenicima “Sada I ovde ” Test br.4 provera znjanja četvrtog modula Nakon urađenog 4.modula učesnici onlajn seminara dobijaju gotove prezentacije i radionicu za ovaj modul, koje takođe mogu primenjivati u radu sa učenicima. III korak: 3.Planiranje vaspitnog rada uz onajn priručnik i evaluacioni razgovor • Razvijanje projekata namenjenih vaspitnom radu sa učenicima • Radionice za razvijanje bazičnih sposobnosti za obradu emocija kod učenika (Neutralizacije i mentalizacije, Celovitosti Objekta, Konstantnosti Objekta, Tolerancije na frustracije i Tolerancije na ambivalenciju) čiji razvoj može pomoći u prevenciji konfliktnih situacija ( Preuzimanje onlajn priručnika ) • Evaluacija i utisci nakon održanog seminara • Evaluacioni susret održava se putem Skajp-a |
Oko 150 učesnika posetilo je radionice Matematičkog koučinga u RC Smederevo:
|
|
Oko 120 učesnika posetilo je radionice projekta Prevencija konfliktnih situacija u RC Smederevo:
rcsmed.edu.rs/34-aktivnosti/1146-prevencija-konfliktnih-situacija-v-radionica.html
rcsmed.edu.rs/34-aktivnosti/1146-prevencija-konfliktnih-situacija-v-radionica.html
Razvojni programi kreativnih programa i za učenike i za kolege nastavnike
MIRJANA KOKERIĆ - AKREDITOVANI KOUČ OLI PSIHODINAMSKOG INTEGRATIVNOG METODA